以下是EdTech公司如何创造性地革新特殊教育

根据全球教育市场情报公司HolonIQ上个月发布的一份报告，由于政府，企业和企业的关注程度不断提高，教育投资继续出现前所未有的增长，预计2030年将达到10万亿美元。这种增长的大部分将由技术驱动，以解决教育数字化方面的巨大差距，目前教育数字化仅占教育总支出的3%，2025将达到342美元，仅今年就远远超过75亿美元。

人工智能和虚拟现实等先进技术正在将自己嵌入教育交付和学习过程中，吸引了风险投资家的兴趣。预计超过100家教育公司的市值2025年将超过10亿美元。即便如此，数据告诉我们，大约有5亿名学生将被抛在后面，其中很大一部分是特殊需要的学生，除非立即采取了变革措施。

根据国家教育统计中心的数据，对特殊需求学习的大力推动，为特殊需求学习产品创造了数十亿美元的市场机会。软件软件和信息产业协会的一项调查表明，特殊教育产品的收入和增长年年最高。

解决学习差距需要与学生见面。令人惊讶的是，特殊教育援助不需要进行重大更改，而只是创新地使用通常的日常教育工具，从而无需挑出任何学生。

以下是公司弥合特殊需求学生教育差距的6种创新方式。

嘻哈和运动鞋

Yellowbrick是一家创造与现实世界相关的数字学习体验的公司，在他们的运动鞋必需品课程中使用运动鞋文化和嘻哈音乐，帮助学生学习数学、设计、语言、商业和营销课程。凭借尚戈·布莱克 (Shango Blake) 博士在90年代末/21世纪00年代初将黑人文化融入学习的成功经验，黄布里克 (YellowBrick) 将青年文化融入学习经历，促进了学习参与，尤其是在特殊需求人群中。

音乐

SkoogMusic利用音乐的吸引力，通过Skoog吸引孩子们。Skoog是一种可定制的电子乐器，允许孩子们在自己的设备上演奏任何乐器。Skoog为特殊需要的儿童提供触觉刺激，将他们吸引到与Garageband等其他应用程序相关的音乐实验中，并有助于消除与残疾儿童乐器演奏相关的任何身体限制。

茎和主动游戏

不守规矩的学生通过结合孩子们最喜欢的东西来学习编码-物理游戏! 学生可以使用平板电脑或Chromebook上的Unruly块编码应用程序创建自己的有趣和独特的游戏，然后使用Unruly Splats，这是独特的可编程设备，可以在踩踏时点亮并发出声音，解决当今学生的两个最大需求-积极的体育锻炼和STEM学习的需求。Unruly studios的STEM学习工具特别适合特殊需要的孩子，因为该工具是完全开放且适应性强的，使其具有自然包容性。

游戏化

Edtech公司已经接受了通常被认为是严肃话题的游戏媒介-数学，科学甚至语言。Drops是一款创新的语言学习应用程序，可通过创新的文字游戏和难题帮助构建新语言的词汇。他们最近发布的 “droplets” 是为儿童量身定制的，具有完全由父母控制的界面，并通过一些乐趣帮助儿童从35种以上的语言中学习，快节奏的绘画游戏。特殊需要的孩子受益于视觉学习界面，并通过简单的助记符图像而不是记忆语法规则来专注于学习词汇。

Objecveed，一家致力于为残疾学生提供数字教育的公司，根据学生的需求设计并调整其课程交付。该计划根据学生的IEp计划选择了一套用于学习的初始技能，然后向学生展示游戏，以教授和微调所选技能，不断评估学生的进度和参与度，以重新调整课程的交付。该平台还为教师和家长提供了一个集成的仪表板，以监控学生的进度。

虚拟现实

zSpace是一家专门从事虚拟现实和3D可视化的公司，它为学生带来了沉浸式的学习体验。ZSpace吸引学生做4件事的能力，否则将是学习的巨大障碍-这些事情将被认为是危险的，不可能的，适得其反的和昂贵的，形成一个适当的助记符-骰子-学习经验。由于沉浸感带来的参与度增加，特殊孩子学习得更快更好也就不足为奇了，但zSpace也注意设计虚拟现实眼镜来促进协作，而不是隔离 -- 这是特殊需求学习的一大优势。

适应性学习

鉴于公认的事实是，一对一专注的辅导可以促进学习，因此在正确的时间找到合适的导师来专注学习至关重要。但是，鉴于这种专注的指导时间仅限于课余时间，因此找到高资历的专家为有特殊需要的学生提供优质的时间可能是一个挑战。加上通勤的麻烦和漫长的等待名单，任务突然显得艰巨。

大学辅导员通过提供先进的技术平台来解决此问题，将专家和学生聚集在一起进行专门的个性化教学。该平台允许学生随时随地与导师联系，不仅在学生和导师之间提供视频界面，而且还通过交互式工具和屏幕上的协作工作区对其进行补充，以促进实时交互式学习。

Study.com，拥有3000万多名学生使用的在线课程的资源中心，通过适应性学习帮助满足特殊需求学生的需求。通过微型课程在4-6分钟的时间内提供的内容的广度和深度具有近距字幕功能，有助于抓住并保持学习者的注意力。将学分转移到大学以追求进一步的教育目标的能力为特殊需求的学生提供了巨大的优势，这些学生往往是具有利基兴趣的自定进度的学习者。